一、如何上好作文讲评课？

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。

然而在作文训练教学实践中，有些教师重视了作文的指导和批改，却忽视了作文的讲评，结果学生习作水平提高很慢。

学生习作水平的提高，因素是多方面的，作文前指导、成文后批改等都是作文教学的重要环节，但我认为更重要的环节还是批改后的讲评，其中教师的引导作用是不可忽视的。

一、教师要转变观念在教学实践活动中，有的教师认为学生作文已经写了，批改过了，完全没有必要再花时间去讲评，正因为有这样的想法，导致有的教师可能都没有正式上过一节作文讲评课，每次写新的作文前只是简单地说说相关情况，更有甚者只字不提。

教师首先要转变观念，在思想上重视作文讲评课。

因为作文的讲评是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。

如批改完《春》这篇习作，我发现学生作文中的词句很华美，都是来源于平时好词好句的积累，描写的景物不外乎“春雨、桃花、小草”，很多雷同，缺乏真实的感受。

二、作文讲评的基本方式是重点讲评？

作文讲评的基本方式是综合讲评，既要讲评学生作文的优点，也要讲评学生作文的缺点。

三、如何讲评试卷？

何成林一是要抓住重点，讲典型。

试卷讲评课不能从头到尾面面俱全按部就班地讲，而应有选择，有侧重。

否则既浪费学生的宝贵时间，又难有成效。

对此，教师要在阅卷后，尽可能地用双项知识细目表来分析全班的各得分项，找出存在的共性问题，再结合学生的答题诊断清楚出错的症结，把握住哪些题目学生错得多，哪些错得少，错的原因是什么，学生需要弥补的是什么，等等。

二是分析出题思路，把握规律。

因为平时上课重在基础知识的感性理解上，所以讲评试卷时就更要突出到综合能力的训练上来。

目前，随着教育改革的深入，试题越来越重视考查综合能力，也就是把知识放在生活的环境中去，这样一来无疑讲评的难度加大。

这就要求教师在试卷讲评中不能简单地对答案，订正错误，而要帮助指导学生进行考点分析，分析考查的主要和次要知识点是什么，综合体现在什么地方，解题的关键是什么，突破口在哪里，什么是最佳答题途径，并总结出一定的答题步骤和方法。

三是甄别题型，总结技巧。

相对来说，近几年考试题型题量变化不大，基本保持稳定，这为教师测评讲解提供了方便。

但是教师还是要善于将试题分类，总结解题方法与技巧，并教会学生进行比较性小结归纳。

四是要延伸发散，指引变化。

就考试来说，考查点是相对稳定的，但命题人却可以随意变化题意、角度，在设计题目的条件、问题的设问方式上推陈出新，让应试者眼花缭乱，防不胜防。

因为变换情境，学生很可能会由于思维的定势造成失分，此时善于分析和应变最为关键。

所以每道题按原题讲完后，教师要把原题进行变化，同学生一起进行解题小结和反思，即对某个知识从多个侧面、多个角度进行合理的发散延伸，引发设题解题的积极性，拓展学生思维的空间。

总之，一节高质量的试卷讲评课，需要教师精心准备，要能在抓住典型、择其要点、精讲精析的同时，延伸发散，创新思维，归结技巧，才能达到真正提高试卷评讲课教学效率的目的。

四、英语作文讲评有什么意义？

讲评可以分析问题所在之处，加强巩固，以免下次再犯

五、比武授课如何讲评？

比武授课讲评：我们要尽可能的给授课老师能够委婉的指出他呢授课中存在的问题，对于他做的优秀的方面，我们也要给予肯定，大力赞扬，不要让老师那授课，老师感觉到很尴尬，有问题呢，我们可以私下里沟通，我觉得呢，尤其是评课组老师很多的时候尽量拿鼓励的语言多一点

六、如何上好试卷讲评？

老是要提前去做一遍，然后的话找到重点找到难点，在进行一个整理

七、他怎么了作文讲评教案？

他怎么了，他怎么不高兴了，是不是有人惹他生气了？他是一个三好学生，全班的同学都非常喜欢他，他今天可能心里有一些事情。

八、初中作文讲评课

初中作文讲评课

初中作文是学生语文学习中的重要一环。而对于老师来说，如何进行有效的作文讲评课是一项关键任务。本文将探讨初中作文讲评课的重要性以及如何设计一节高质量的讲评课。

为什么初中作文讲评课重要？

初中作文讲评课对学生的写作能力和语言表达能力的提高起着至关重要的作用。通过讲评课，老师可以帮助学生了解优秀作文的特点、结构和技巧，引导他们写出更好的作文。

此外，初中作文讲评课还能够培养学生的写作兴趣和自信心。讲评课中，老师通过肯定和指导，鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，拓展自己的写作思路。

设计一节高质量的讲评课

要设计一节高质量的初中作文讲评课，需要注意以下几点：

1. 针对课堂目标制定教学策略

在讲评课之前，教师需要明确课堂目标。例如，想要帮助学生提高作文的结构和逻辑；或者想要帮助学生增强写作中的细节描写等。根据目标，选择合适的教学策略，如分析范文、讨论写作技巧等。

2. 选择优秀范文进行解读

讲评课的重点在于通过范文展示和解读引导学生理解并运用写作技巧。教师可以选择一篇优秀的范文，对其进行分析和解读，指导学生理解作文的结构、线索和表达方式。

3. 进行小组讨论和互评

让学生分成小组，互相讨论他们的作文，并对彼此的作文进行评价和反馈。这样可以激发学生的合作学习意识，互相启发、共同进步。

4. 给予个别指导和建议

在讲评课中，教师可以针对学生的作文，给予个别指导和建议。例如，指出学生写作中的问题、提出改进的方法等。这种个别化的指导能够帮助学生更好地理解和运用写作技巧。

5. 鼓励学生展示作品并分享心得

讲评课的最后，鼓励学生展示自己的作品，并分享他们的心得和体会。这样可以增强学生的自信心和写作积极性，同时也为其他同学提供了学习的机会。

总结

初中作文讲评课是学生提高写作能力的重要环节。通过讲评课，学生能够学习到优秀作文的特点和技巧，培养写作兴趣和自信心。而设计一节高质量的讲评课，需要老师在教学目标、范文选择、小组讨论、个别指导和分享互动等方面进行恰当的安排。

希望本文能够帮助到各位初中语文老师，设计出更加精彩和有效的作文讲评课！

九、作文讲评教案模板

在学生的学习过程中，作文是一项重要的任务。通过写作文，学生可以锻炼他们的语言表达能力，提高他们的写作水平。然而，对于老师来说，如何对学生的作文进行评价和指导是一个挑战。本文将介绍一种常用的作文讲评教案模板，帮助老师们更好地评价学生的作文，指导他们提高写作水平。

作文讲评教案模板

• 1. 引言

  在评价学生的作文之前，首先要给出一个引言，概述文章的主题和内容。引言应该简明扼要，引起学生的兴趣，让他们对接下来的评价和指导有所期待。

• 2. 作文内容分析

  在这一部分，对学生的作文进行具体的内容分析。可以从论点、论据、结构等方面进行分析，指出作文的亮点和不足之处。同时，也要提醒学生注意一些常见的写作错误，例如语法、拼写等方面的问题。

• 3. 语言表达评价

  作文中的语言表达是评价的重点之一。在这一部分，可以对学生的词汇选择、句型运用、修辞手法等方面进行评价。可以指出学生表达不清晰、用词不准确等问题，并给予具体的建议和指导。

• 4. 结构与连贯性评价

  作文的结构和连贯性对于一个优秀的作文来说非常重要。在这一部分，可以对学生的段落结构、过渡句、段落之间的连贯等方面进行评价。可以指出学生文章结构松散、段落之间缺乏连贯等问题，并提供相应的建议。

• 5. 总结与建议

  在对作文的评价中，要给出一个总结，并提供具体的建议供学生改进。总结时可以提到作文的优点，同时也要指出需要改进的地方。建议要具体明确，给出一些学生可以采取的行动来提高写作水平。

以上就是一个常用的作文讲评教案模板。当然，根据具体的情况，可以根据需要进行灵活的调整和修改。通过使用这样的教案模板，老师们可以更好地评价和指导学生的作文，帮助他们提高写作水平。

总之，作文是学生语言表达能力的重要体现，也是他们学习成绩的一部分。通过使用适合的作文讲评教案模板，老师们可以更加系统和有针对性地评价学生的作文，提供有效的指导和帮助。相信通过这样的努力，学生们的写作水平定能有所提高。

十、作文讲评课应该安排在什么时候？

作文讲评课应该安排在学生初稿习作之后。一篇好的作文是不断修改出来的，当学生看到作文题目后完成了初稿。这个时候老师可以把初稿收上来进行浏览，找到存在的共性问题和写得好的妙处，然后进行第一次作文讲评。第一次讲评后再把初稿发下去，学生进行修改。修改后的作文交上来后，可以进行优秀文章赏析。